我受监事会的委托，现将协会2005年度财务工作情况报告如下，请予审议：
    协会按照北京市社团管理办公室、市教委等有关部门的要求，并依据《会计法》的有关财务管理的规定，做到了严格财务管理，认真执行了财务管理制度，坚持了秘书长“一支笔”和负责人、经办人签字制度；坚持民主理财，接受会员单位的监督。一年来，凡重大活动所需经费开支都预先召开秘书长会议作出预算，报请理事长会议审批；严格执行理事长会议批准的各项预算，凡划拨、购物、会议、活动等经费的使用和支票发票签批都比较严格，没有违反财务管理制度的现象。每年在召开的会员代表大会上都向代表汇报年度经费使用情况，自觉接受民主监督。
    在筹资养会方面，始终坚持主管部门交办活动带点经费，会员单位缴点会费，社会资助一点经费的原则。特别是相关单位做到少花钱多办事，不花钱也办事，勤俭节约，严格控制开支，用好预算内的每一项经费，确保了协会各项活动的顺利开展。

北京高校国防教育协会2006年工作要点

    指导思想：2006年，协会进一步贯彻《中华人民共和国国防教育法》、《民兵预备役工作条例》、国务院中央军委［2001］48号文件《关于普通高校高级中学学生军训工作制度化的意见》、国家国防教育办公室《关于2006年全国国防教育工作实施意见》等文件精神，严格按照社会团体管理办法以及协会章程的有关规定，发挥协会优势，开展特色活动，巩固以学生军训为主的国防教育成果，把握国防教育工作的新形势、新机遇、新挑战，扎实工作、勇于创新，进一步推动北京高校国防教育工作健康发展。其工作要点为：
一、 加强组织建设，确保协会工作健康发展
    1、按照章程规定，完成换届改选工作。根据2006年2月25日理事长扩大会议决定，并按照社团选举法的有关程序，于3月3-4日召开了北京高校国防教育协会二届四次会员代表大会暨换届改选大会，产生了新一届理事长会议、秘书长会议和监事会的班子成员。在协会三届一次会员代表大会上，理事长林钧敬同志作了《发挥优势 与时俱进 为把协会建设成为一流社会团体而奋斗》的报告。
    2、完善制度、加强管理，促进协会秘书处全面建设。2006年秘书处建设要进一步完善工作岗位职责制，提高服务意识和胜任本职工作的能力；办公室管理要规范化，制度、职责上墙，文件资料规范存档，真正把秘书处办成会员单位信得过、靠得住、联得上的“协会之家”。要努力办好《北京高校国防教育》季刊，加强信息交流 。
    3、加强网络建设，普及国防教育。搞好网站建设，完善各项制度，加强会员单位的专武干部、军事教师和“小记者”的网络知识及培养，开展优秀稿件的评比，利用网站平台，开展国防教育咨询、交流等活动。
二、 创造条件、搞好协调，为会员单位服务
    1、发挥分片管理的优势，广泛开展国防教育活动。由于，目前协会会员单位已经有69个。其中，高等院校52所，相关企业17个。为了便于协会开展工作，普及国防教育活动，在2005年施行会员单位分片管理取得一定经验做法的基础上，今年要进一步加强分片管理工作力度，为“片”上管理创造条件，充分发挥各片优势，促进学校经常性国防教育的普及和发展。
    2、整和社会资源，为会员单位提供优质服务。将协会下属的“展览展示部”、“活动策划部”的工作职能，委托有关企业进行市场运作，充分发挥其人力、物力、财力和技术资源，为会员单位服务。为规范基地建设，化解学生参与国防教育活动中的风险。协调保险公司和学生军训基地签订校园责任和意外伤害保险协议。
    3、协调、指导定向运动分会、中专分会独立开展各项国防教育活动，并提供必要的支持和保障。
三、加强经验交流、搞好学术研究
    围绕学校的国防教育工作，组织会员单位广泛开展国防教育交流考察活动，有针对性的搞好专题研究；在此基础上，拟举办“北京高校国防教育论坛”，并将国防教育交流成果推荐给国内、军内权威性刊物发表。同时，邀请资深望重的军事专家、学者举办国防动员、军事力量建设以及我国的安全形势等国防教育专题报告会。
四、组织策划国防教育活动“品牌节目”
    2006年开展国防教育活动，要坚持把经常性的竞赛与特色活动相结合，把校级活动与市级活动相结合。在此基础上，开拓新思路，锻造精品节目。既要保持一定的质量和档次，又要把握国防教育的普及性和可操作性。经理事长会议研究确定，2006年协会拟主办的市级活动为：
    1、一、四月份   组织两批赴广东、港澳进行国防教育考察活动；举办06北京高校国防教育专题报告会。
    2、四月份   组织国防教育网络知识及小记者培训；
    3、五月份   组织定向越野教练员、裁判员培训；承办单位：定向分会。中专分会举办军事理论课教学培训班；承办单位：中专分会。
    4、七、八月份   在“辽沈战役纪念馆” 举办北京高校国防教育基地挂牌仪式，组织“校长部长国防教育行”（或红色路线行）活动；具体方案另发。
    5、六至十月份   各会员单位结合学生军训和开展国防教育活动，组织编排“我为国防建设添光彩”文艺节目”，获奖节目将在高校巡回演出；具体方案另发。
    6、十月份   组织定向越野锦标赛；承办单位：定向分会。组织举办北京市中专学校第一届国防知识竞赛；承办单位：中专分会。
    7、十一月份   组织举办“北京高校国防教育论坛” 活动；
    8、十二月份   召开年会暨总结表彰大会；
    2006年是新一届协会带领广大会员单位开创业绩、发挥作用、树立形象的关键一年。希望各会员单位，要进一步同心同德，心往一处想、劲往一处使，并肩战斗，同甘共苦，要有参与意识和争先创优精神，开创我们全新的事业！
　　　　　　　　　　　　　　　　　

北京高校国防教育协会
　　　　　　　　　
                        2006年3月6日

重要信息

关于本届协会换届改选有关问题的说明
常务副秘书长   王德峰

    本届协会自2002年12月至今，任期已满三年，经2006年2月25日理事长扩大会议会议研究决定，在召开此次年会的同时举行换届改选大会，根据社会团体管理办法和协会章程中的有关规定，“本届协会班子成员经选举可以连任，但不超过两届”。本届协会班子成员在任期中，为建设一流的社团组织，努力工作、献计献策，推动北京高校国防教育健康发展做出一定贡献，在高校以及社会上产生重大影响。为了保持班子成员的相对稳定和协会工作的连续性，此次换届改选中人员不做大的调整，但由于目前班子成员中因在校工作岗位调动，不在负责学校国防教育工作。为此，本届协会从工作实际出发，经和有关学校协商并征求本人意见，对协会班子成员的调整意见提交大会选举通过。
一、建议增选副理事长的有：
王新清       中国人民大学党委副书记
高  艳       北京交通大学党委副书记
杨  军       首都经济贸易大学党委副书记
严玉明       中央民族大学副校长

二、建议免去副理事长的有：
马  常      原首都经济贸易大学副校长
严吾佴      原北京交通大学党委副书记
魏续臻      原北京物资学院党委副书记
李  忠      原北京工商大学党委副书记

三、建议原首都经济贸易大学武装部副部长林卫同志不在担任协会监事的职务

北京高校国防教育协会二届四次会员代表大会决议

    2006年3月4日，依照协会章程的有关规定，经北京高校国防教育协会二届四次会员代表大会审议通过如下决议：
    1、 审议通过了安国江同志所作的本届协会三年工作总结报告
    2、 审议通过了李彦才同志所作的2005年协会财务工作报告
    3、 依据协会章程的有关规定，由2月25日理事长扩大会议提名，选举产生了第三届理事长会议成员：
理 事 长    林钧敬       北京大学深圳研究生院院长
副理事长    刘兆武       北京市教委体美处副处长
            王民忠       北京戏曲学院党委书记
            王新清       中国人民大学党委副书记
            冯  培       北京工业大学党委副书记
            陈  宁       首都师范大学党委副书记
            任新刚       北京化工大学党委副书记
            杨  军       首都经济贸易大学党委副书记
            高  艳       北京交通大学党委副书记
            严玉明       中央民族大学副校长
秘 书 长    安国江       北京大学学工部、武装部副部长
监 事 长    李彦才       北京工商大学学工部、武装部副部长
另外，李忠、马常、颜吾佴、魏续臻四位同志因在校工作岗位调整，不在分管学校国防教育，大会同意以上同志不在担任协会副理事长职务；林卫同志不在担任协会监事职务。根据协会开展工作需要，特聘于承海、李忠同志为协会高级顾问。

北京高校国防教育协会三届一次理事长会议决议

在2006年3月4日召开的协会三届一次理事长会议上，研究审定如下决议：
1、根据秘书长的提名，经理事长会议通过，秘书长会议成员有：
常务副秘书长    王德峰   （专职）
副 秘 书 长     王和中   清华大学学工部、武装部副部长
                王洁生   首都师范大学学工部、武装部副部长
                曲  涛   北京科技大学学工部、武装部副部长
                赵  新   北京航空航天大学学工部、武装部副部长
                秦自生   中国传媒大学学工部、武装部副部长
                张瑞芝   中华女子学院学工部、武装部副部长
                徐玉玺   北京青年政治学院武装部部长
                王永宏   北京邮电大学军事教研室主任
2、根据监事长的提名，经理事长会议研究审定，下列同志担任监事会的监事：
             卢富彦     北京交通大学学工部、武装部副部长 
             张玉新     北京师范大学学工部、武装部副部长
             张振华     北京理工大学学工部、武装部副部长

与时俱进，为把协会建设成为有影响的一流社会团体而奋斗
2006年3月4日在北京高校国防教育协会三届一次
会员代表大会上的报告（摘要）
理事长  林钧敬

    2006－2008年，是进一步贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》、国办发48号文件颁布后的执法检查和《全国学生军训工作三年规划（2003--2005）》颁布后的检查验收时期，是学生军训二十周年工作总结后全面改革创新时期，是全国上下迎奥运各行各业拼搏进取的时期，是全国国防教育向更高层次发展的重要时期，是新一届班子开创新局面建立新业绩的机遇期。因此，协会必须把握住国防教育工作的新形势、新机遇，迎接新挑战，大胆创新、扎实工作，有所造就、有所作为。

一、科学规划，有步骤有目标的展开工作
    将针对今后三年国防教育发展的趋势和特点，针对协会自身的实际情况，有计划有步骤地展开工作。在新的三年历程中，按三个阶段（层次）的步骤建设我们的协会：
    第一阶段（2006年）：进一步加强协会班子自身建设、常务机构（秘书处）的建设和分片机构的建设；完善各类规章制度；创办协会自己的刊物；指导和协助会员单位做好迎接检查验收的准备工；以纪念红军长征七十周年为契机，开展好“校长、部长重温长征路”和“想红军忆长征国防教育文艺汇演”等系列国防教育活动。
    第二阶段（2007年）：协会工作全面走向制度化规范化，筹资养会和充分挖掘社会资源为会员单位服务有一定成效；北京高校的入会率由目前的80%上升到90%以上；在“中专分会”和“定向分会”的基础上，建立“射击分会”和“学术研究分会”；协会的内部刊物发展为有一定影响和档次的、有正式批准刊号的刊物；指导和协助会员单位抓好国家级、市级的各项国防教育检查验收工作；开展好“首届北京高校国防教育协会会员单位国防教育论坛”、“首届北京高校国防教育协会会员单位国旗仪仗队会操比赛”和“校长部长看平津忆辽沈战役录”等系列国防教育活动。
    第三阶段（2008年）：以全国抓奥运为契机，抓好三项成果一个目标的实现，即《为了“家”的奋斗》——协会建设纪实片的制作，《长城在这里延伸》——协会建设汇编册的制作，《闪光的足迹》——协会建设全套展板的制作，在北京市社团工作检查评比中力争优秀社团。在三项成果实现的基础上，隆重推出“庆奥运想国防”为主题的“北京高校国防教育协会会员单位国防教育成果展暨名人谈国防学生论国防”大型联谊会活动，“首届北京高校军用枪射击锦标赛”以及“校长部长观摩高层次军事表演”等活动。

二、求真务实，有重点有标准地展开工作
    “三步走”的战略步骤确定之后，协会工作的落脚点要放在“求真务实”上，着重抓好以下几个方面：
     1、进一步加强组织建设
    落实会议制度，及时召开理事长会议、秘书长会议，以及监事会会议，认真研究协会的年度工作、阶段工作，把握全局，稳定运行；建立班子成员之间经常通报制度，定期不定期的会晤、座谈，秘书处编印“内部简讯”，为班子成员每月提供一次情况通报；充分发挥每个领导成员的特长和积极性，有分工有侧重地做好各层面的工作。每个班子成员，分工抓1－2项活动。
协会要为“片”上管理积极创造条件，各片也要充分发挥主观能动性，把“片”上的工作活跃起来。
秘书处要从人员上班岗位化、组织计划工作规范化、办公室管理科学化方向发展，办公向“快捷”、“高效”，“无纸化” 方向发展。通过的努力，把秘书处办成会员单位信得过、靠得住、联得上的“协会之家”。
    2、进一步加强网络建设
    今后三年要进一步开发网站业务，力争使所有会员单位都能较好地利用这个平台展开工作。协会对网站建设将进一步给予投入，加强和更新硬件设施，增大容量和提高运行速度，并增派力量加强网站人员队伍的建设；继续发挥会员单位“小记者”队伍的作用，每年四五月份组织一次培训和评比;充分利用网站开展征文集锦、经验转载、交流评比等活动，进一步促进和提高网站工作的“热度”和“质量”。
积极开展为会员单位办实事，积极创造条件、联系协调为军训基地挂牌，学习采纳天津的经验为会员单位学生军训建立“科学简便”、“费用低效益高”的保险工程，在会员单位校区免费设立国防教育宣传牌，国防教育大型展板进校园，国防教育科普图书进校园等。
    3、加强调查研究，积极开展学术交流
    协会要在学术研究上向更新更高层次发展。拟组织好以下三个方面的活动：（1）出访考察：每年一、二季度组织出境考察，七、八月份编组分赴国内相关方向参观见学。（2）课题研究：在外出考察见学的基础上，拟定研究课题，由会员单位自愿参与并根据各自的特点选题研究。（3）论坛交流：在“出访考察”和“课题研究”的基础上，拟于2007年10月下旬举办“北京高校国防教育工作论坛”，展开较高层次的学术交流活动。
    认真落实拟办刊物计划。2006年3月底前筹建《北京高校国防教育》期刊，同时开展征文活动，力争4月份发行第一期。2007年力争申报获得正式刊号。
    4、以优异的成绩迎接上级对国防教育工作的检查验收
    在教育部即将开展的“学生军训工作三年规划”落实情况和国家国防教育办公室即将开展的《国防教育法》颁布五周年执法检查验收活动中，为使会员单位获得较好的成绩，协会要积极展开工作，当好会员单位的“联络员”、“通讯员”、“参谋员”，做好“上情下达”工作、“参谋助手”工作、“交流经验”工作。协会还要准备接受市教委的委托，协助市教委拟制北京市检查验收方案、计划、细则、标准，并协助教委抓好教育部检查验收之前的自查自验工作。
    5、进一步加强协会分会的工作，使协会“翼展”不断丰满
    “定向分会”和“中专分会”2005年成立后，积极开展工作，灵活组织各类活动，为协会建设分了忧、添了彩。要继续加强分会的工作，进一步完善分会的组织建设，理顺方方面面的关系，运筹分会活动方略，使分会的工作更加有声有色。同时，积极筹建“军用枪射击”、“学术研究”等新的分会。
三、积极策划，抓好会员单位国防教育活动“品牌节目”
    今后三年的国防教育活动，要搞好四个结合：经常性活动与有特色有层次的活动结合好；校级开展的活动与市级开展的活动结合好；协会组织的活动与外界组织的活动结合好；活动组织实施与活动的宣传报道结合好。要开创新思路，打造精品节目。既要有一定的质量和档次，又要把握国防教育的实际意义和便于操作。各会员单位，各位理事，都要开动脑筋，积极策划，群策群力，集中大家的智慧搞好每项活动。提倡以招标申办的方式，确定承办单位，协会将设国防教育活动的“设计奖”、“承办奖”、“赞助奖”、“协办奖”等。

在北京高校国防教育协会二届四次代表大会
暨换届选举大会上的讲话（摘要）
甘北林

    我代表北京市教委对这次会议圆满成功，表示热烈的祝贺！对与会代表和各级领导、各级组织多年来对国防教育工作的支持和所做的工作，表示衷心的感谢！
北京高校国防教育协会是在北京市社团办注册，北京市教委直接领导下独立地开展工作并具有法人资格的北京市一级协会组织，是我们教育行政部门开展高校国防教育工作的有力助手。就此机会对协会今后的工作，讲几点希望：
    一、继续认真学习、深刻领会《中华人民共和国国防教育法》和国办发[2001]48号文件精神，并在协会的各项工作中贯彻落实。通过协会的工作来宣传学校国防教育工作的重要性，使国防教育工作深入人心，逐步改变国防教育工作在一些学校仍然比较薄弱的局面，吸引和指导更多的学校坚持经常性的国防教育活动，为提高我市大学生的全面素质而不懈的努力。
    二、发挥协会优势，借助社会的力量办好协会。国防教育关系到国家的振兴，民族的兴旺，国防教育又是一个很大的事业。抓好学校国防教育工作，利国、利军，也是得民心的；国防教育还是一个有发展的市场，这个市场可以让各个部门去宣传、去开发，国防教育产生的效益是人们在其它领域不容易得到的。建议协会要在国防教育、国防体育的产业上，在协会这快牌子上做作文章，借助社会的力量来支持和发展学校国防教育工作。
    三、认真执行北京市社团办及加强社团管理工作的各项规定，进一步健全和完善协会的组织机构和工作机制。必须依法办会，保证协会各项工作在法律允许的范围内进行，使北京高校国防教育协会在我市高校国防教育工作中发挥出更加积极地作用。
                           

2006年3月3日

理论研讨
浅谈学生军事理论课授课质量评价
李国强、张培松、刘兆武、赵新、王胜乾、刘志民

    军事理论课是学生军训的重要组成部分。随着学生军训逐步走向制度化、规范化，军事理论教学已在地方院校全面展开。由于教员队伍中素质和教学基本功的不平衡，导致目前军事理论课授课质量上存在着一定的问题。因此，进行军事理论课授课质量的监控就显得尤为重要，但目前授课质量评价的标准与方法还不够统一和完善。北京地区比较早地在大学生军事理论课教学中实行了教学评价，在实践中探索出了多种授课质量评价的方法和措施，对建立科学、合理、简便易行的授课质量评价模式具有较好的借鉴作用。
一、军事理论课授课质量评价的意义
    军事理论课在多数地方院校中已经列入计算学分的必修课程，为了提高教学质量，曾采取过不同形式的课堂授课质量评价，收到了较好的效果。但有的地方同志认为：军事理论课大部分由派遣军官担任，这些军官具有较高的教学水平和授课能力，不需要再进行评价了，一旦评价结果偏低，教员在面子上过不去，容易伤感情。军队的个别同志也觉得评价工作比较麻烦，听课的学生比较多，众口难调，对教员授课水平的看法难以一致，实施质量评价意义不大。为此，必须要提高对授课质量评价意义的认识。
    （一）实施军事理论课授课质量评价是落实教学大纲的具体行动
教学质量评价，也叫教学质量评估。是在对教学质量进行考核评定时，以定量的数字或定性的文字表达来体现教学质量的一种常用方式。2002年6月，教育部、总参、总政下发的《普通高等学校军事理论课教学大纲》第十三条作了明确的规定。在评价的范围上，大纲规定“包括学生学习效果、教师教学状况、课程建设以及学校对本课程的定位等方面。”①对军事教师评价的内容“应包含教师专业素质、教学能力、科研能力、教学工作量和课堂教学等。”在评价方式上明确要“通过教师自评、学生评价、同行专家评议等方式进行。”　从以上可以看出，实施军事理论课授课质量评价，就是按照教学大纲的要求，组织学生对军事教员的授课质量进行全面考核测评的活动。可以说，教学质量评价是落实教学大纲的具体行动。
    （二）实施军事理论课授课质量评价有利于派遣军官整体素质的提高
    派遣军官是国家和军队重视大学生国防教育的重要体现，是进行军事理论课教学的主力军。他们教学水平的高低，直接影响到学生军训的效果。要提高派遣军官的教学能力和整体素质，除了军队有关部门要加强培训和教育并且严格把好上讲台关外，在授课过程中通过听课学生以不同形式进行的教学评价，能够达到鼓励和鞭策作用。应该看到，派遣军官的授课如果多数学生不满意，只能说明教员的讲课方法有问题。教员的每一堂课都要经得起学生们“横挑鼻子竖挑眼”的评价。实践证明，每一次的评价对教员提高教学质量都提供了可靠的依据，同时也是对教员教学的肯定和褒奖。教员从学生的评价中既能受到鼓舞，也能看到自己存在的问题。十多年来，国防大学与空军指挥学院的很多军训教员就是通过学生的评价后提高了自己的教学水平。有些在大学中小有名气的派遣军官，授课之所以深受各校学生们的一致好评，成为“精品课程”，无一不是经过质量评价的反复锤炼才“炉火纯青”。
    在军训实践中，以课堂授课质量评价为牵引，展开对派遣军官的全面评价，大大拓展了质量评价的内涵。由于授课质量的评价中包含了对教员各方面的评价，因而也带动了军训教员全面素质的提升。如国防大学与空军指挥学院在对军训教员进行评价时，还把军人形象或仪表作为评价的重要内容，使一些平时不修边幅的教员发生了很大的变化，在学生面前展现了军人的风采。由于有学生授课质量评价的监督机制，许多教员在教学课件的制作、教学方法的改进和教学手段的运用等方面千方百计地去创新，出现了你追我赶，互相促进的良性循环局面。对提高军事教员的整体素质，提高整个北京地区地方院校军事理论课的教学水平起到了一定的推动作用。
    （三）实施军事理论课授课质量评价有利于加强军地双方的合作
    由于军事理论课在地方院校是必修课，校方一般对教学质量非常关注。如果派遣军官在教学质量上有问题，既使派遣军官的形象受到损害，也容易影响双方关系。实行授课质量评价之后，军队方面主动加大抓教学质量的力度，使地方院校的同志去掉了后顾之忧。派遣军官把我军评教评学的光荣传统在军训工作中发扬光大，使地方同志感受到人民军队谦虚谨慎、实事求是的工作作风。从北京市军训的实践来看，由地方院校组织的军事理论课课程评价，其分值一般都高于本院校的其它课程。北京航空航天大学还与派遣军官进行了“双向评价”，既组织学生对派遣军官进行教学质量评价，也让派遣军官对每个班级学生的听课态度、课堂纪律、回答问题等方面进行课后评价。达到了教与学双方相互促进，共同提高的目的，也符合教学大纲要对学生的学习态度进行评价的要求。
    有时军队和地方院校学生军训部门可能从不同的角度或采取不同方式进行授课质量的评价，其结果会有一定的差别。为了达成共识，形成合力，需要军地双方及时进行协调与磋商。在承认不同评价方式各有所长的基础上，还可尝试将多种办法结合起来进行评价。尽量使军地双方的评价形成相辅相成、取长补短、互为佐证的局面，在把评价工作搞得更为科学合理的同时也密切了军地双方的关系。
二、军事理论课授课质量评价的方法
    对军事理论课授课质量进行评价的方法和形式有很多，虽然在评价内容、项目、评价分值的设置等方面各有不同的侧重，但基本方法有以下几种：
    （一）课堂评价
    “课堂评价”也叫“当堂评价”，就是在教学过程中进行质量评价。这是一种常用的教学评价方式。由于地方院校将军事理论课纳入正常教学计划，课程在整个教学期内安排，每个星期都有不同的军训教员讲解不同的教学内容。“课堂评价”即派遣军官每讲一堂课就评价一次。其方法是在上课前，将印制好的《军事理论课授课质量评价表》按照课堂上15－20名学生1张的比例，随机分布均匀地发给教室内的学生，或按班分发，数量可视情况而定。学生拿到评价表以后，就可边听课，边结合所要评价的内容进行对照，等课讲完了，学生也逐项填完了。到全部课程结束后将各堂课的评价情况进行综合，得出平均分值和评价词就是评价的结果。若教员给十几个班讲同一内容，也可随机抽几个班进行评价。国防大学在北京邮电大学、北京工业大学等学校，空军指挥学院在北京航空航天大学、中国青年政治学院、外交学院等学校都采取了“课堂评价”的方式。
    在具体评价内容上，空军指挥学院的“评价表”分为五项，即知识性、趣味性、感染力、军人形象、听课总体感觉等。把每项内容分别从定性与定量两个角度进行衡量，对每项内容分三个档次，定量评价时各档次分别为20分、15分、10分。在定性评价时，则用三个不同的形容词表示三个档次（详见附件1）。④此种“课堂评价”方式简便易行，符合学生打分的心理状态和所需的时间。学生与每一位教员在讲课时只接触近2小时，而学生还要听课，精力不能过度分散。“课堂评价”必须要给学生提供一个快速、准确评价的条件，使学生当堂就能完成。“课堂评价”的好处是学生们可把当时对教员授课水平的看法，自己和周围听课同学对教员总体感受及时地记录下来，真实地反映了课堂当时的氛围和状况，是对教员授课水平的记实素描。再加上是匿名进行评价，学生敢于利用填写勾划“评价表”的机会来表达自己对教员授课质量的好评或不满。
    （二）课程评价
    就是对军事理论课全课程教学质量的评价。这种方式既可在军事理论课时间比较集中，教学频率高、密度大，上课教员较多的情况下采用。如国防大学军训办公室在清华大学、对外经贸大学等几所院校所进行的军事理论课评价，就是在学生集中军训期间，以上大课的方式，集中几天时间讲授完军事理论课之后进行的。也可在学期末全部军事理论课结束后进行。北京大学每学期末组织学生代表，按照《军事教员授课测评表》对授课的所有军训教员进行综合“打分”并进行排序。外交学院把所需评价内容分为10项，而在全部课程结束后由学生采取填写机读评估卡的形式来进行（详见附件2）。这种方式通常分为对教员个人授课质量的评价和对整个军事理论课课程教学的评价两大内容。其好处是进行评价的时间相对于“课堂评价”要宽松，能比较完整系统的对每位教员讲课的情况进行评价。军训办公室可召开学生座谈会，让大家畅所欲言地发表意见，然后进行打分。打分可以从课程设计、安排、所有任课教员的教学水平，听课后的总体收获等多方面考虑，打分的项目可分的细一些，让学生代表有充分的酝酿考虑时间，学生能够经过相对长时间的思考比对，对所听过的所有军训教员的讲课有个较为完整系统的回想和思考，并能从总体上进行权衡比较，从而对课程提出自己的建议和意见。这种评价方式综合性强、比较效应明显，缺点是由于是在课程结束一段时间内进行评价，而且要对多名教员进行比较评价，学生容易淡忘结束较早的授课，而对刚结束的授课记忆犹新，这样打出的评价分数难免会有一定的偏差。
    （三）综合评价