各试点军训高校经过十几年来的经验摸索，在国家教委及中央军委的大力支持下，大学生军训工作终于在全国所有高等院校中普及开来。正在为高校大学生进行国防教育以军训的形式得以全面铺开而高兴时，又一重大政策的出台即新修订的《征兵工作条例》颁布，为进一步培养高素质的预备役军官打下了坚实的基础。
    2001年我校作为首批落实国务院、中央军委修改公布的《征兵工作条例》的院校之一，同时也是作为高校进一步落实新颁布国防教育法的具体措施。我校自2001年11月接到上级武装部和教委的有关依法应征在校学生入伍的有关文件通知后，四年来我校共有16名学生光荣应征入伍。而作为首批试点院校的试点成功，为进一步加快落实全面铺开新修订的《征兵工作条例》及教委关于在高等院校中依法应征在校学生入伍的工作通知打下了基础。也为进一步以在校学生应征入伍为契机，切实转化高校学生军训成果打下了坚实基础。
    一、领导重视，政策落实到位
    首先，我校专门成立了征兵工作领导小组，组长由我校党委副书记冯培亲自担任，武装部部长担任副组长、各学院负责学生工作的副书记为组员，并在武装部下设立征兵工作办公室。
其次，上级文件中的12项优惠政策细化（对参军入伍学生保留学籍、退还当年所交学费、入伍前所学课程根据平时学习表现给予全班平均成绩、专科生连续评为两次优秀士兵或立一次三等功，回校后可直升本科，本科在入伍期间如立一次二等功可直升为研究生、退伍返校后学费适当减免等），并对其中敏感的问题（如学费减免等）以学校红头文件形式具体化，在我校文件中明确指出：凡被批准入伍的学生保留学籍，填写《北京工业大学入伍学生登记表》并备案，具体政策按照《关于进一步做好从全日制高等学校在校学生中征集新兵工作的通知》的相关要求执行。对通知中第8条学校作如下详细补充规定，即在服役期间荣立三等功或连续两年获得“优秀士兵”称号的，退役后回校复学的学生，学校免收其学费，其他同学的学费减免一半。凡退役后复学的学生，在校期间出现违纪或试读的学生不享受减免学费的规定。
    第三，学校在完成依法应征在校学生入伍工作过程中，始终是在宣传教育鼓动的基础上，以学生自愿为前提，切实体现军训工作成果转化，并使平时国防教育积累的成果升华。做到学校、家长和学生、部队三方的密切联系配合，将学生和家长的思想工作做细做实，切实解除有志于投身国防建设的学生及家长的思想包袱。
    二、积极宣传鼓动，激发学生热爱国防投身国防的热情。
在在校学生中征集新兵是一项新的重要工作，时间紧，任务重，学校的各相关部门进行了广泛的发动工作，并以此为契机深入了爱国主义和国防教育，激发学生的爱国之心和报国之志，调动、支持学生应征的积极性，在全校形成“献身国防、踊跃参军”的良好氛围；对非征集范围内和以其他原因不能入伍的学生及时做好思想工作；认真落实保留学籍和各项优待政策。除在全校范围内的广播台、电视台、悬挂条幅等形式宣传外，还召开各学院符合条件的党员干部动员大会，层层宣传落实，对申请入伍学生的申请入伍过程由中央电视台东方时空栏目、北京电视台2台“北京您早”新闻栏目进行了专门报道。同时在全校范围内举行“我爱国防”演讲比赛。并通过各学院以“献身国防、踊跃参军”为主题展板宣传，达到激发学生热爱国防的目的。
同时还将《兵役法》、《国防教育法》以图片形势在橱窗里展示，并将新修改内容安排在国防教育教程和形势政治课中进行讲授。
    三、认真组织，将每年的征兵入伍作为新生军训成果的具体转化。
    从2001年起，我校组织学生参军入伍过程中，形成一套行之有效的程序，从宣传鼓动的口号、标语的张贴，到学生报名登记、学生进行目测体测、同学关系，在校平时表现及家庭成员情况摸底调查，均做到从登记那一刻起就悄然有序地进行，严格按照上级文件中的内容要求进行，每一个入伍学生均进行不同场合的心理摸底谈话，直到上站体检、政审完毕，才算告一段落。
     在2003年、2004年新生入学期间，即将我校报名参军入伍学生的事迹进行宣传，对热爱国防有参军欲望的同学进行登记，更加注重他们平时国防意识的培养，并吸收他们参加平时的国防教育活动，如参加军事爱好者协会的定向越野、测向队、国旗班等。把军训作为在校大学生国防教育的一个起点，而不能认为大学生军训完成就是在校大学生进行国防教育的完成。组织他们到部队去参观学习，请国防大学教员到我校进行国防知识讲座，将平时国际上发生的重大军事事件以校园快讯的形式及时传递给军事爱好者协会成员，将每年我校学生踊跃报名参军作为军训的具体成果转化。
    四、关心入伍学生在部队的身心健康，树立起他们立志成为在校学生及社会青年榜样的信心。
    2002年4月28日即“国防教育法”颁布一周年之际，组织我校部分学生骨干及入伍学生的同班同学到部队慰问入伍同学，并由北京电视台记者一起将入伍学生在部队的生活进行实拍，进行了报道。鼓励入伍学生与在校同班同学书信沟通，使他们在部队的事迹及时让在校同学了解，增加同学们对部队的了解，也使入伍学生感觉到学校一直期盼着他们凯旋归来。并由我校负责军训和征兵具体工作的老师与他们及他们的家长书信、电话往来，以了解他们在部队的真实生活及家长们真实想法，掌握第一手真实的情况。同时积极落实国家和学校给予的各项优惠政策，如家属优扶金、入伍当年的学费清退、入伍当年所学课程成绩的给予等，以解除入伍学生的后顾之忧，使他们能全身心投入到部队的建设中去，为学校今后进一步做好在校学生应征入伍工作打下基础。
由于入伍学生的年龄大都在22岁以下，他们这个年龄段是他们一生中最宝贵的黄金阶段，有部分学生认为这个时间应该抓紧学习，将来才能在充满竞争的社会里立于不败之地。但我们通过入伍学生的交流，使他们意识到在这个年龄投生到部队的国防建设中去锻炼，对他们世界观的形成，能力的锻炼，身心素质的培养，将会使他们终身受益。拉下的功课可以通过自学补上。给他们寄去学习用品和教材，尤其是英语和计算机，鼓励他们利用所学知识为部队的战士服务，他们在部队均义务为战友们补习英语和计算机知识。通过一年的锻炼，第一年入伍的四名学生全部被评为优秀士兵，有一名学生担任班长。在来信中谈到体会时，都感觉到在部队里的锻炼所获得的人生感悟，将会对他们的成长历程中终身受益的财富。
    五、贯彻落实优惠政策，做好“欢送入伍学生，迎接退伍学生”工作。
    2003年12月既是高校学生应征入伍的第三个年头，又是2001年入伍学生第一批退伍归来，对退伍归来学生的及时安置和国家给予优惠政策的落实到位，将会对以后在校学生入伍工作产生极大的影响。我们将严格按照国家文件中给予的优惠政策及我校依实际情况制定的优惠政策执行，已经和教务部门协调好为恢复退伍返校学生恢复学籍的方案，以及对符合条件的专科学生升本科的课程衔接政策的落实，做好“欢送入伍学生，迎接退伍学生”工作，在全校形成“献身国防、踊跃参军”的良好氛围，为首都各高校在校学生入伍工作的全面铺开总结经验打下基础。

    在三年的高中生活中，学生们一心读书学习，身体缺乏锻炼。而军事技能训练对体力的要求使多数大学生一时难以适应。在训练中重复的队列练习动作、早操及晚上的加班加点训练，使新生感受到了艰苦的真正含义。虽然军训前大多数学生做好了吃苦的思想准备，但军事训练的强度和学生体质弱的矛盾还是不可避免地暴露出来，特别是一些比较娇气的女同学更为明显。这无疑增加了学生在训练中的心理压力和体能训练的困难程度，导致一些学生在思想上打起了“退堂鼓”。
    （三）思想上的不适
    大学生想象力丰富，他们对神秘的军营生活充满想象和期望。但当军训中需要受到军队令行禁止、一切行动听指挥的纪律约束时，思想上往往很难接受。部队的很多规定，一开始感到新鲜，但不久就会产生厌烦情绪，如饭前列队唱歌、集体活动坐在地上、平时不允许坐床、对教官的绝对服从、操练中要不折不扣的执行命令等等，因为这与以前舒适的生活相差甚远。大学生虽然明白这样的要求是应该的，但到自己真正去执行时却又心存焦虑、担忧和反感。
    （四）心理上的不适
    当领取到大学录取通知书后，许多大学生在心理上感觉良好，盼望早日开始大学生活。进大学前也为自己制定出了奋斗目标，提出了较高的人生期望值。进入大学后，认识了许多更优秀同学，自己在高中的领先地位遇到了挑战，心理上容易产生失落感。特别是进入军营后，看到了很多同学显露出的多才多艺，相比之下心理上就产生了强烈的反差和自卑感，有个别同学甚至出现了心理失衡。
    三、提高大学生心理适应能力的对策
    大学生军训中的心理变化，对军训既可能是消极的因素，但也有积极的一面，关键在于如何引导。军训的组织者必须认识到大学生心理状况的波动对军训影响的利弊因素，要积极研究在这一时期内如何帮助大学生提高心理适应能力的对策和办法。
   （一）积极做好集中训练中的思想政治工作
    大学生是以向往和带着少许不安的心情进入军营或军训基地参加集中训练的，也是伴随着不同心理状况的发展过程来完成集中训练的。在组织大学生军训集中训练之前，不仅要计划和完成好训练的各项准备工作，更要即时了解、掌握大学生在训练中的心理活动状况，摸索其发展变化的规律，从而有的放矢地做好军训中的思想教育工作。一是要帮助大学生确立新的奋斗目标，把军训的集中训练作为开始新的人生道路的第一课。使同学们明白大学生要成为社会需要的人才，必须实现德智体的全面发展，从而让大学生能够在军训中放弃被动训练的心态，以“自找苦吃”的精神投入到艰苦的军训之中，锻炼和提高自己，充实而又愉快地完成训练任务。二是进行我党我军历史和光荣传统、优良作风的教育，介绍我国的武装力量和现代国防科技的发展状况，进一步激发学生的爱国热情和民族自豪感，并且将当前的训练与未来报效祖国的理想结合起来。三是教育学生向解放军学习，认识现代军人，体会军营生活。从军人的言行举止中看到组织纪律观念的重要性，从军人严格训练、严格要求的实际行动中，看到军队战斗力的形成过程。从而树立爱军喜武思想，自觉加强组织纪律观念，提高独立生活和适应艰苦生活的能力。
    （二）加强心理健康教育，进行心理咨询指导
    在训练过程中，要认识到对新生进行心理辅导与教育的重要性。指导教师、部队教官都要因势利导地帮助大学生及时调整心理状态，及时做好大学生心理健康教育工作。要深入训练现场和学生宿舍，了解学生的思想情况，多和学生进行情感交流，理解和体谅学生的不同感受，并热情地帮助他们克服各种困难。使大学生正确对待训练中出现的种种不适以及伴随的心理反应，学会保持愉快的心情，调整不良的情绪，尽快克服困难，顺利度过不适期。组织训练中，特别要注意关心伤员病号，注重做好因伤、病而形成较大压力学生的心理指导工作。因为学生在伤病期间，心理状态特别脆弱，此时思念家乡、想念亲人的情绪强烈增长。此时需要多给其浓厚人情味的关怀，可以帮助学生减轻痛苦，早日康复。对心理承受能力特别低，对军训产生反感情绪，心理压力大，思想高度紧张，生活特别不适的学生，要高度重视。要注意观察这类学生在训练及生活中表现出的自卑、焦虑和抑郁等情绪。及时采取耐心的个别交谈、咨询等方法，帮其分析原因，多从正面给予鼓励。必要时，可以采取一些特殊措施，提供一些特殊的方便，使学生尽快从不适中解脱出来。
    （三）采用激励手段，营造积极向上的氛围
    训练中，学生们的士气是否高昂，精神状态是否向上，直接影响到军事训练的效果。要尽量多运用激励的手段，调动学生的积极性。如组织观看革命战争题材、部队生活题材的影片或录像，学唱军旅歌曲，开展班排连之间的训练及文体竞赛，及时表扬好人好事，做好板报、快讯等宣传工作。军训的组织者要善于发现军训中的典型单位与个人，并要及时宣传，通过树立榜样来鼓动训练的热情。军事训练后期，及时进行优秀学员和先进集体的评比，鼓励同学们将个人的努力与集体的荣誉紧密地联系在一起，始终保持旺盛的热情和乐观进取的心态。通过多种方法，努力营造一种积极向上的氛围，为学生保持健康的心理状况提供良好的环境。
    （四）发挥新生中党员的模范带头作用
    新入学的大学生中有很多党员，在集中训练过程中，要充分调动和发挥他们的积极性。军训团临时党支部要掌握每名党员的特点，并将他们编在各个军训连队，要赋予其了解掌握学生心理动向，帮助辅导员做好思想工作的职责。学生党员要严格要求自己，处处做表率，真正起到骨干作用，同时也要把思想工作做到训练场，及时发现和解决训练中暴露出来的不良心理因素。
    （五）做好后勤保障工作，减少学生心理波动的发生
    军训的实践告诉我们，军训中的后勤保障工作十分重要，起着无声的思想辅导员作用。承训部队和军训基地应尽可能地为大学生们提供良好的住宿、饮水、卫生、伙食、医疗等方面的条件。后勤工作搞好了，可以缩短大学生们的训练适应期，降低其心理波动的频率。后勤工作搞不好，学生们有意见，自然就直接影响到训练效果，有时还会直接反馈到学生家长那里，造成非常不好的影响的。因此，要把后勤保障作为军训思想工作的重要组成部分，努力提高军训后勤保障工作的水平。