军训中大学生心理活动剖析及对策
                                                           刘志民

    目前，军训已成为大学生的必修课。一般情况下，学校在新生入学后，即安排学生进行军训，到承训部队或军训基地进行2周艰苦紧张的军事技能训练，这已经成为军训的“开场戏”。多年军训实践证明，在此期间大学生有着十分复杂的心理活动。通过剖析大学生的心理活动状况，研究确定提高大学生适应军事技能训练心理承受能力的方法与对策，是军训组织者应认真探讨的课题，也是提高军训质量，保证军训安全的重要环节。
    一、大学生军训中心理活动的过程
军事技能训练，一般要在部队营区或军训基地进行。军训从展开到结束这段时间内，大学生的心理发展过程一般都要经过兴奋、疲劳、适应、上进四个时期。
    （一）兴奋期
    主要表现在训练之前和初期。大学生们怀着对未来生活的美好憧憬和希望跨进了大学校园，新鲜的感觉还没有消失，随即走进绿色的军营，此时的心情既高兴又兴奋，并夹杂着少许不安。这个时期的心理活动主要表现：
一是喜悦。高考获胜并被大学录取的喜悦使他们精神处于亢奋状态。个人奋斗目标的实现，亲朋好友的祝贺，实现了父母及老师的希望，使这些大学生们拥有良好的自我感觉。他们怀着高度喜悦心情进入了大学，并很快将这种情绪带入军营或军训基地之中。
    二是新鲜。人民解放军这所大学校、大熔炉是不少青年人向往的地方。初到军营或军训基地，觉得一切都是那么新鲜。穿上一身军装和真正的军人在一起，床上被子叠成方块，茶杯毛巾摆成一条线。军营的氛围使大学生们充满激情。教官的每一个口令、军训中的每一次活动他们都愿意服从和参加。
   （二）疲劳期
    主要出现在训练的中前期。新生的自我意识还不够稳定，看问题往往片面主观，加上心理的易损性，一旦遇上暂时的挫折和失败，往往灰心丧气怯懦自卑。紧张的训练生活开始后，单调的队列训练、严格的纪律管理、晚上轮流站岗、水土不服及伙食的不适应等，加上体力的消耗，使其对部队生活向往感逐渐淡化。身体的疲倦和精神上的压力使部分同学对军营生活及训练产生了畏惧和厌倦感，思乡之情油然产生。由于这期间训练强度的逐渐增加，训练要求比较严格，学生们大多表现出明显的不适。单调的军营色彩，直线加方块的军营生活，身体的极度疲劳，严格的集体生活使新生们好像失去了自我，故而对军训的厌倦情绪开始产生。有的学生掰着手指头计算回校的日子。而且新生对于周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和激烈反应。此时若出现和同学关系不融洽或受到教官批评等情况，少数同学会闹情绪，极个别学生还有可能提出中断军训的要求。
   （三）适应期
    一般是在训练的中期，经过一段时间的训练后，同学与同学之间、同学与带队老师之间、同学与班、排长之间彼此熟悉了解，身体的不适应逐步得到改善，适应了军营或军训基地的生活。他们以积极的态度进行思索，对组织开展的军事训练和自身价值进行了再认识和再定位，开始熟悉并喜爱上有特色的军营生活和自己朝夕相处的教官，并主动投入训练。主要表现为：
一是乐观心理。团结紧张，严肃活泼的军营生活使同学之间，同学与教官之间很快地熟悉并开始进行感情的交流。大家在思想和生活上以及训练中互相关心、互相帮助。此时在训练间隙、休息时间经常听到欢声笑语、歌声飞扬。学生们主动给教官过生日，教官给动作要领掌握不到位的同学补课，学生主动在休息时间刻苦练习等现象非常普遍，训练成绩迅速提高，军训的热情空前高涨。
    二是争胜心态。随着训练的深入，大学生的身体和心理已逐步适应军营的生活环境与军训的训练规律。对军事训练的任务和军人的职责都有了较深的理解，开始认同并习惯教官的教学方式和所在集体的内部环境。青年人争强好胜的天性开始明显表现。同学们在队列比赛、内务整理、文体竞赛、宣传报道等各项活动中不甘示弱，争先恐后。为取得优异成绩，往往牺牲休息时间加大训练强度，谁都不愿拖集体的后腿。
    （四）上进期
    军训集中训练的后期，大学生对学生军训的重要性与必要性和对军营、军人有了比较全面认识，对高校大学生应承担的国防义务有了比较深刻的理解。训练中“流血流汗不流泪”的决心空前高涨，训练效果明显提高。绝大多数同学开始总结自己参加军事训练的收获，思考军训的价值和真正含义。思想认识上日趋成熟，表现出以下心态：
    一是反思。大学生开始总结自己军营训练的体会，找出自己的不足，总结取得的成绩，并能自觉通过努力弥补自己在思想和训练方面的不足。这个时期大学生中互相关心、关心集体、刻苦训练、战胜困难蔚然成风。很多同学向军训团临时党支部递交了入党申请书，主动配合教官和带队老师工作，训练成绩也出现质的飞跃。
    二是留恋心态。面对即将结束的军营训练，大学生为自己准军人的生涯而骄傲，十分难舍多姿多彩的军营生活，依恋训练中和教官结下的情谊。这种情感一般是通过留影、留言、座谈会、联欢会的形式来表达，借此来留住自己一生中短暂的、难忘的军旅之情。
    二、导致大学生心理状况波动的主要原因
    大学生只所以在集中军训过程中产生不同的心理状态，造成较大的思想波动，主要有以下原因：
   （一）生活环境的不适
    目前，大学生独生子女所占比例较高，他们大多数缺乏锻炼，缺乏实践经验和独立生活的能力。所以一旦进入军营或军训基地，转入紧张艰苦的训练后，其生活环境、方式和习惯都发生了较大的变化。生活上的事情全靠自己料理，与老师、同学、教官之间的关系要靠自己来处理，此时缺乏独立生活能力和社会经验的弱点暴露无遗，在心理上容易产生孤独感和失重感。这是造成大学生思想情绪不稳，波动较大的重要原因。
    （二）身体支出的不适